رد : أطروحــــات ورسائــــــل جامعيــــــة
•ابن القيم وموقفه من التفكير الإسلامي، عوض الله جاد حجازي، جامعة الأزهر، دكتوراه، 1947.
•بيان موقف ابن القيم من بعض الفرق، عوّاد عبد الله المقنف، جامعة محمد الإمام محمد بن سعود، كلية أصول الدين، قسم العقيدة.
•بيان موقف ابن القيم من الصوفية، جامعة الإمام، كلية أصول الدين، قسم العقيدة.
•ابن القيم وجهوده في الدفاع عن عقيدة السلف، عبد الله محمد جار النبي، جامعة أم القرى، كلية الدعوة وأصول الدين، قسم العقيدة، دكتوراه، ط 1406هـ.
•منهج ابن القيم في تقرير التوحيد، آمال بنت عبد العزيز بن محمد العمرو، جامعة الإمام، كلية أصول الدين، قسم العقيدة والمذاهب المعاصرة، ماجستير.
•جهود ابن القيم في توضيح توحيد العبادة، عبدالله حاج علي منيب، الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، كلية الدعوة وأصول الدين، قسم العقيدة، دكتوراه.
•ابن قيم الجوزية وجهوده في خدمة السنة النبوية وعلومها، جمال محمد السيد عبد الحميد، الجامعة الإسلامية بالمدينة، قسم السنة، دكتوراه، 1407هـ.
•منهج ابن القيم في الفتيا تأصيلات وتطبيقات، إبراهيم بن يحيى بن عبدالله الزهراني، جامعة أم القرى، كلية الشريعة، قسم أصول الفقه، 1421هـ.
•جهود الإمامين ابن تيمية وابن القيم في دحض مفتريات اليهود، سميرة عبدالله بناني، جامعة أم القرى، كلية الدعوة وأصول الدين، قسم العقيدة والمذاهب المعاصرة، رسالة ماجستير.
•جهود الإمام ابن القيم الجوزية الاجتهادية في علم السياسة الشرعية، عبدالله بن محمد سعد الحجيلي، المشرف الدكتور عبد العزيز بن عبد الفتاح قاري، دكتوراه.
•ابن القيم من آثاره العلمية، أحمد ماهر البقرى، جامعة الإسكندرية، كلية الآداب، دكتوراه، 1978م.
•ابن قيم الجوزية عصره ومنهجه وآراؤه في الفقه والعقائد والتصوف، عبد العظيم عبد السلام شرف الدين، جامعة القاهرة، كلية دار العلوم، دكتوراه.
•التصوف عند ابن القيم، ، جامعة عين شمس، كلية البنات، قسم الفلسفة، دكتوراه، 1977م.
•الإمام ابن القيم وجهوده في الحديث، حسين محمد السيد، جامعة الأزهر، كلية أصول الدين.
•منهج ابن القيم في الدعوة إلى الله تعالى، أحمد بن عبد العزيز الخلف، الجامعة الإسلامية بالمدينة، كلية الدعوة وأصول الدين، قسم الدعوة، 1413هـ، دكتوراه.
•الحدود والتعزيزات عند ابن القيم دراسة وموازية، بكر بن عبدالله أبو زيد، جامعة الإمام محمد بن سعود بالرياض، المعهد العالي للقضاء، الفقه المقارن، 1400هـ، ماجستير.
•أحكام الجناية على النفس و مادونها عند ابن قيم الجوزية، بكر بن عبدالله أبو زيد، جامعة الإمام محمد بن سعود بالرياض، المعهد العالي للقضاء، الفقه المقارن، 1402هـ، دكتوراه.
•آراء ابن القيم التربوية، علي حسن الحجاجي، جامعة الإمام، كلية العلوم الاجتماعية، قسم التربية، دكتوراه.
•التربية الجسمية في الإسلام مع التركيز على كتاب الطب النبوي لابن قيم الجوزية، سمية عوض علي أبو إسحاق، جامعة أم القرى بمكة، كلية التربية، قسم التربية، 1408هـ، ماجستير.
•الفكر التربوي عند ابن القيم، حسن علي حسن الحجاجي، جامعة الإمام محمد بن سعود، كلية العلوم الاجتماعية، قسم التربية وعلم النفس، 1407هـ، دكتوراه.
•ابن قيم الجوزية ومواقفه الأصولية، إبراهيم بن أحمد الكندي، جامعة الإمام محمد بن سعود، كلية الشريعة، قسم أصول الفقه، 1407هـ، دكتوراه.
•ابن القيم وآثاره في التفسير، قاسم بن احمد بن عبد الله القثردي. جامعة الإمام محمد بن سعود، كلية أصول الدين، قسم القرآن وعلومه. 1403هـ. ماجستير.
•اختيارات ابن القيم الفقهية في المسائل الخلافية في العبادات، عبد العزيز بن محمد الغامدي، جامعة الإمام محمد بن سعود، كلية الشريعة، قسم الفقه، 1403هـ، ماجستير.
• الحسبة عند ابن القيم، محمد عوض مرعي قرين، جامعة الإمام محمد بن سعود، كلية الدعوة والإعلام، قسم الدعوة والاحتساب، 1404هـ، ماجستير.
•ابن قيم الجوزية، محمد مسلم الغنمي.
•ابن قيم الجوزية حياته وآثاره وموارده، بكر بن عبدالله أبو زيد.
•التقريب لعلوم ابن القيم، بكر بن عبدالله أبوزيد.
•منهج ابن القيم في التفسير، محمد أحمد السنباطي، أحد علماء الأزهر.
•ابن قيم الجوزية منهجه ومروياته التاريخية في السيرة النبوية الشريفة، الدكتور ياس خضير الحداد.
•ابن القيم وحسّه البلاغي في تفسير القرآن، الدكتور عبد الفتاح لاشين.
•ابن قيم الجوزية جهوده في الدرس اللغوي، الدكتور طاهر سليمان حموده.
•ابن القيم وموقفه من التقليد الإسلامي، الدكتور عوض الله جاد حجازي.
رد : أطروحــــات ورسائــــــل جامعيــــــة
دور الرسائل الجامعية في خدمة البحث العلمي
بالتطبيق على مكتبة جامعة القاهرة
إعداد
نصر منصور نصر
ماجستير مكتبات ومعلومات
مدير عام المكتبات الجامعية بجامعة القاهرة
تقع المكتبة من الجامعة موقع القلب من الجسد، فهي محور الدراسة والبحث، والأساس الذي يبنى عليه تقدم التعليم الجامعي، الضلعان الآخران هما الأستاذ والطالب، ولا غنى لكليهما عن المكتبة.
وجدير بالذكر أن الرسائل الجامعية أو الأطروحات أحد الأوعية الأساسية للمعلومات فى المكتبات الجامعية والمتخصصة، ونظراً لأن الرسائل الجامعية تمثل أعمالاً علمية أصلية، فلابد من وضع معايير وضوابط تكفل ترشيد الإفادة منها من ناحية ومراعاة حقوق أصحابها من ناحية أخرى.
وتعد الرسائل الجامعية من أهم وأرفع مستويات الإنتاج الفكري في أي بلد، ذلك أنها أعمال علمية جادة تضيف جديداً إلى رصيد المعرفة البشرية، ومن ثم تحظى بأهمية خاصة لدى الباحثين في شتى مجالات العلم والمعرفة.
ويلزم التنويه إلى أن ظاهرة نشر الرسائل الجامعية جزئياً في الدوريات أو كلياً - في شكل كتب - لا ينبغي أن يتخذ ذريعة للتشكيك في قيمة الرسائل في شكاها الأصلي، إذ يحتوى على بيانات تفصيلية قد تجذب اهتمام بعض المستفيدين، لما لها من أهمية لأغراض المقارنة والإطلاع على الخبرات المنهجية.
ومكتبة جامعة القاهرة، بما تضمه من رصيد ضخم من الرسائل الجامعية التي تجيزها الجامعة والتي تبلغ حالياً ثلاثة وخمسين ألفاً وأربعمائة وخمس عشرة رسالة منها عشرة آلاف وسبعمائة وخمس وخمسين رسالة باللغة الأجنبية (منها 6582 رسالة ماجستير و4173 رسالة دكتوراه) واثنين وأربعين ألفاً وستمائة وستين باللغة الأجنبية (منها 30808 رسالة ماجستير و 11852 رسالة دكتوراه) هذه المكتبة العريقة بما تضمه من كم هائل من الرسائل الجامعية، تلعب دوراً كبيراً في خدمة البحث العلمي، إذ يؤمها الباحثون من مصريين ووافدين (عرب و أجانب) ينشدون ضالتهم العلمية من الوقوف على أحدث المعلومات والتطورات في مجال التخصص أو التعرف على الدراسات السابقة في المجال أو إعداد المراجعات العلمية والرسائل الجامعية لبحوث الترقي أو الإطلاع لدواعي الإشراف العلمي أو إنجاز تكليفات علمية محددة بالنسبة لطلاب مرحلة الليسانس أو البكالوريوس.
وإدراكاً من إدارة الجامعة لعراقة المكتبة ودورها الرائد، فإنها لا تدخر وسعاً في سبيل تحديثها وتطويرها حتى تؤدى رسالتها على أكمل وجه وتضطلع بدورها الرائد في خدمة الباحثين والبحث العلمي، الأمر الذي يعود بالنفع والخير العمبم على المجتمع المصري بخاصة والمجتمع العربي بعامة.
والأمل معقود على المكتبة المركزية الجديدة التي سوف تكون نقلة حضارية كبيرة، فقد خطط لها أن تأخذ بأحدث تقنيات المعلومات والاتصالات.
د. أبو شامة المغربي
رد : أطروحــــات ورسائــــــل جامعيــــــة
رد : أطروحــــات ورسائــــــل جامعيــــــة
