هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

[نهي رجب محمد]

الاخ كريم شكرا علي همتك العالية في الافادة
عندي سؤال
كيف يمكن للشاعر ان يحتفظ بموسيقا العروض داخلة عندما يكتب قصائده هل قراءة القصائد الكثيرة والسماع لعيون الشعر العربي تفيد دراستي للعروض منذ سنوات أخشي تسرب موسيقا العوض مني لا أكتب الشعر المنثور زودنا بالنصائح العلمية لتحسين الكفاءة الموسيقية سهيلة30/8/2007

[كريم محسن]

الاخ كريم شكرا علي همتك العالية في الافادة
عندي سؤال
كيف يمكن للشاعر ان يحتفظ بموسيقا العروض داخله عندما يكتب قصائده؟ هل قراءة القصائد الكثيرة والسماع لعيون الشعر العربي تفيد دراستي للعروض
منذ سنوات أخشى تسرب موسيقا العروض مني
لا أكتب الشعر المنثور
زودنا بالنصائح العلمية لتحسين الكفاءة الموسيقية
سهيلة

الأخت العزيزة سهيلة

هناك عدة طرق لامتلاك أذن ايقاعية تستطسيع أن تقرأ العروض مباشرة دون الحاجة إلى التقطيع على الورق

لنفرض اننا نريد ترسيخ ايقاع البحر البسيط
{مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن}

اولاُ
يجب أن نحفظ ما لا يقل عن 20 بيتاً من هذا البحر

ثانياً
يجب ان نقرأ هذه الأبيات بصوت مرتفع
4 مرات في اليوم
لمدة شهر على الأقل

ثالثاً
يجب أن نجد أغنية مغناة ايقاعياً على هذا البحر
ونرددها بعد قراءة الأبيات

وإذا لم تجدي أغنية بهذه المواصفات
حاولي تلحين بيتين أو ثلاثة ايقاعيا

لأن الطريقة الغنائية هي أفضل الطرق لتدريب الأذن على الإيقاع والموسيقى ..

تحياتي

[نهي رجب محمد]

شكرا للأخ كريم نصائحة الموسيقية الشعرية
لي سؤال:
لوكتبنا مفطعا شعريا في القصيدةوقصدنا أن يكون نشيدا هل يمكن أن نكتبه في بحر أخر غير البحز الذي كتبت فيه القصيدة
سهيلة31/8/2007

[كريم محسن]

لوكتبنا مقطعا شعريا في القصيدة وقصدنا أن يكون نشيدا هل يمكن أن نكتبه من بحر أخر غير البحر الذي كتبت فيه القصيدة ؟
سهيلة31/8/2007

الأخت العزيزة سهيلة

لم أفهم فحوى السؤال بالضبط ,
ولكن إذا كنت تقصدين تعدد الأبحر في قصيدة واحدة , فهذا جائز في كتابة النشيد أو الأغنية أو القصيدة ..
تحياتي

[كريم محسن]

الأخت العزيزة سهيلة
نعم يمكن
ويمكنك الكتابة على أكثر من بحر في النص الواحد على ان يكون الإنتقال من بحر الى بحر مدروساً حتى لا يبدو وكأنه خطأ
تحياتي

[سوزان سلام]

أخي العزيز كريم محسن

ماذا يمكن ان نستفيد من فهم الدوائر العروضية

أرجو إجابتي

وسأكون لك شاكرة

[كريم محسن]

الأخت سوزان سلام

هناك عدة فوائد من فهم الدوائر

سأوجزها لك بنقاط

!_ إمكانية معرفة زحافات بحر من خلال بحر آخر وهذا يفيد

الدارسين .

2_ إمكانية التنقل ايقاعيا بين أبحر الدائرة الواحدة أثناء الأداء

مما يعطي للنص ايقاعات أخرى تبعد النص عن الرتابة .

3_ إمكانية التنقل بين أبحر دائرة ما ـ كتابة وأداءً ـ في شعر التفعيلة من خلال التدوير

4_ ضبط موسيقى البيت من خلال فهم سر الوتد

لاحقا شأشرح النقاط بالتفصيل

تحياتي

[كريم محسن]

هنالك عدة فوائد من فهم الدوائر العروضية , منها

الفائدة الأولى

إمكانية معرفة أماكن زحافات بحر ما من خلال أماكن زحافات بحر آخر , كمعرفة أماكن زحافات {المديد والطويل } من خلال أماكن زحافات{ البسيط } أو معرفة أماكن زحافات {الوافر} من خلال أماكن زحافات {الكامل }أو معرفة أماكن زحافات{ الرجز والهزج} من خلال أماكن زحافات {الرمل} أو معرفة أماكن زحافات{ السريع والمنسرح والمقتضب والمجتث والمضارع }من خلال أماكن زحافات{ الخفيف }ومعرفة أماكن زحافات { المتدارك }من خلال أماكن زحافات { المتقارب }اي بالامكان معرفة أماكن زحافات اي بحر من خلال أماكن زحافات بحر آخر ينتمي إلى نفس الدائرة
والآن سأعطيك مثالا على ذلك

فلو أخذنا تفعيلات بحر { البسيط } وكتبناها رمزيا بصيغة الدائرة وهنا تخيلي انك تربطين اخر رمز بأول رمز لكي نحصل على قراءة مستمرة
تعوضنا عن كتابة الرموز على محيط دائرة لصعوبة ذلك علي .

1ه1ه11ه....1ه11ه....1ه1ه11ه...1ه11ه

مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن
وأجرينا زحاف {الخبن } على فاعلن { اي حذفنا الثاني الساكن من فاعلن }ستكون كالآتي

1ه1ه11ه...111ه....1ه1ه11ه...111ه
مستفعلن فعِلن مستفعلن فعِلن

فاذا اقتطعنا اول اربعة رموز من النظام ثم قرأنا ,سنجد اننا في البحر الطويل والزحاف هو { القبض }في فعولن
اي ان زحاف الخبن في فاعلن { حذف الثاني الساكن } هو نفسه زحاف القبض في فعولن { حذف الخامس الساكن }

وهنا سنقرأ رموز الطويل بعد الخط المائل

1ه1ه / 11ه 1 ...11ه1ه1ه...11ه1 ...11ه
عيلن / فعول ُ .....مفاعيلن ... فعولُ .... مفا


كما نستطيع أن نقرأ المديد ابتداءا من الرمز السابع , وسنرى كيف تم زحاف { الخبن} في فاعلاتن { حذف الثاني الساكن}

1ه ..1ه11ه ..../111ه1ه ..1ه11ه ..111ه
تن .. فاعلن .... / فعِلاتن ....فاعلن ...فعِلا
علما ان {المديد ضمن الدائرة} يكون رباعي التفعيلة

وهنا عرفنا أن الزحاف الذي جرى على فاعلن في البسيط هو ذاته الذي جرى على فعولن في الطويل .. وهو ذاته الذي جرى على {فاعلاتن} في المديد

وبامكانك تجربة البحور الأخرى .

لاحقا سأكتب لك عن الفائدة الثانية
تحياتي

[سوزان سلام]

الاستاذ كريم محسن
أشكرك على هذا الشرح الوافي
أنا بانتظار المزيد
11/10/2007

[كريم محسن]

الاستاذ كريم محسن
أشكرك على هذا الشرح الوافي
أنا بانتظار المزيد
11/10/2007

الفائدة الثانية

وتقسم إلى قسمين

القسم الأول /
إمكانية تغيير الإيقاع والتنقل بين الأبحر ضمن الدائرة الواحدة أثناء الأداء

وهذه الطريقة تتطلب حسا عاليا بإيقاعات أبحر الدائرة المعنية , لنأخذ مثلا على ذلك من خلال بيت من بحر { البسيط} هو :

كمن رأى يافعاً مسّتْ مخالبه ...حباً سما نوره كالنار إنْ ظماَتْ
مفاعلن فاعلن مستفعلن فعِلن ... مستفعلن فاعلن مستفعلن فعِلن

لنحاول الآن قراءة البيت ابتداءً من {رأى } الى { حبا}

كمن { رأى يافعاً مسّتْ مخالبهُ ... حبّاً } سما نوره كالنار إن ظمأتْ

سنجد أن القطعة المحصورة بين قوسين
{ رأى يافعاً مسّتْ مخالبه ُ حبّاً }
{ فعولن مفاعيلن فعولُ مفاعلين }
هي شطر من {الطويل} ضمن {البسيط}
والمؤدي الجيد يستطيع توزيع البيت على الشكل التالي

كمن ..................................... ايقاع مشترك بين البسيط والطويل
رأى يافعا ً مسّتْ مخالبه ُ حبّاً ..... طويل
سما نوره ................................ طويل
كالنار إن ظمأتْ ........................ بسيط
والتوزيع هو أن تتوقفي قليلا بعد كل قطعة أثناء الإلقاء .

ربما تبدو العملية معقدة للوهلة الأولى لكن اعلمي ان الذي يريد أن يقترب أداؤه من الغناء ويريد أن يؤثر في نفس المتلقي عليه أن يضبط التداخلات ويوزعها بشكل ينأى به عن الرتابة .
علما ان كثيرا من الشعراء يفعلون ذلك دون أن يدروا وكثيرون جدا منهم يلقون قصائدهم على بحر واحد بطريقة رتيبة مملة رغم قوة القصيدة .

القسم الثاني : التوزيع أثناء الكتابة

وهنا تكمن الموهبة الحقيقية والهيمنة على الإيقاع , حيث يتمكن الشاعر من توزيع نصه أثناء الكتابة دون أن يكلف نفسه ودون أن يدري , كما يفعل الملحن المتمكن حين يسمع صوت الآلة التي تعزف الجملة الموسيقية وهي في طور الكتابة .

[وائل عيد]

فكرت طويلا كيف أسهم في منتدى الشعر

وأخيراً اهتديتُ إلى هذا الموضوع ,
أنا مستعد للإجابة عن أي سؤال حول
علم العروض

النحو

انا اريد ان اسال اسئلة فى النحو ؟

[كريم محسن]

أخي وائل

أنا بانتظار السؤال

وسوف يصلك الجواب سريعا

تحياتي