رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

شكرا للأخ كريم نصائحة الموسيقية الشعرية
لي سؤال:
لوكتبنا مفطعا شعريا في القصيدةوقصدنا أن يكون نشيدا هل يمكن أن نكتبه في بحر أخر غير البحز الذي كتبت فيه القصيدة
سهيلة31/8/2007

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

لوكتبنا مقطعا شعريا في القصيدة وقصدنا أن يكون نشيدا هل يمكن أن نكتبه من بحر أخر غير البحر الذي كتبت فيه القصيدة ؟
سهيلة31/8/2007

الأخت العزيزة سهيلة

لم أفهم فحوى السؤال بالضبط ,
ولكن إذا كنت تقصدين تعدد الأبحر في قصيدة واحدة , فهذا جائز في كتابة النشيد أو الأغنية أو القصيدة ..
تحياتي

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

أخي العزيز كريم محسن

ماذا يمكن ان نستفيد من فهم الدوائر العروضية

أرجو إجابتي

وسأكون لك شاكرة

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟










لاحقا شأشرح النقاط بالتفصيل

تحياتي

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

الاستاذ كريم محسن
أشكرك على هذا الشرح الوافي
أنا بانتظار المزيد
11/10/2007

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

انا اريد ان اسال اسئلة فى النحو ؟

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

أخي وائل

أنا بانتظار السؤال

وسوف يصلك الجواب سريعا

تحياتي

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

الفائدة الثانية

وتقسم إلى قسمين

القسم الأول /
إمكانية تغيير الإيقاع والتنقل بين الأبحر ضمن الدائرة الواحدة أثناء الأداء

وهذه الطريقة تتطلب حسا عاليا بإيقاعات أبحر الدائرة المعنية , لنأخذ مثلا على ذلك من خلال بيت من بحر { البسيط} هو :

كمن رأى يافعاً مسّتْ مخالبه ...حباً سما نوره كالنار إنْ ظماَتْ
مفاعلن فاعلن مستفعلن فعِلن ... مستفعلن فاعلن مستفعلن فعِلن

لنحاول الآن قراءة البيت ابتداءً من {رأى } الى { حبا}

كمن { رأى يافعاً مسّتْ مخالبهُ ... حبّاً } سما نوره كالنار إن ظمأتْ

سنجد أن القطعة المحصورة بين قوسين
{ رأى يافعاً مسّتْ مخالبه ُ حبّاً }
{ فعولن مفاعيلن فعولُ مفاعلين }
هي شطر من {الطويل} ضمن {البسيط}
والمؤدي الجيد يستطيع توزيع البيت على الشكل التالي

كمن ..................................... ايقاع مشترك بين البسيط والطويل
رأى يافعا ً مسّتْ مخالبه ُ حبّاً ..... طويل
سما نوره ................................ طويل
كالنار إن ظمأتْ ........................ بسيط
والتوزيع هو أن تتوقفي قليلا بعد كل قطعة أثناء الإلقاء .

ربما تبدو العملية معقدة للوهلة الأولى لكن اعلمي ان الذي يريد أن يقترب أداؤه من الغناء ويريد أن يؤثر في نفس المتلقي عليه أن يضبط التداخلات ويوزعها بشكل ينأى به عن الرتابة .
علما ان كثيرا من الشعراء يفعلون ذلك دون أن يدروا وكثيرون جدا منهم يلقون قصائدهم على بحر واحد بطريقة رتيبة مملة رغم قوة القصيدة .

القسم الثاني : التوزيع أثناء الكتابة

وهنا تكمن الموهبة الحقيقية والهيمنة على الإيقاع , حيث يتمكن الشاعر من توزيع نصه أثناء الكتابة دون أن يكلف نفسه ودون أن يدري , كما يفعل الملحن المتمكن حين يسمع صوت الآلة التي تعزف الجملة الموسيقية وهي في طور الكتابة .

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

سلام الله عليكم، أيها الأعزاء، قرأت ما تداولتموه، في هذه الصفحات الأربع، من أسئلة وردود عروضية، وإني لأكبر فيكم رغبة البذل والعطاء العلميين، وإني لأستسمحكم في أن أعقب على هذه الردود رغبة في زيادة تنوير الموضوع ببعض المستجدات التي من شأنها أن تسهم في تطور هذا العلم وتيسر أمر فهمه وتوظيفه، في التحليل والدراسة، وفي الإبداع والتركيب...
بخصوص ما جاء في قصيدة الشاعر "فارس الهيثي": "قد جاء يركبه الوهم/مغرور يكتب بالقلم"...
هذه 14 شطرا من بحر الكامل، تتناوب بين دورين إيقاعيين: هما مستفعلن(211)، ومتفاعلن(23)، هناك سهو في ضبط بعض الكلمات والعبارات ينبغي تصحيحها على النحو التالي: في الشطر3 "ويظن أنه"(بفتح همزة أن، لا بكسرها)، وفي الشطر7:"وكلُّهن نساؤُهُ"(بالضم، لا بالكسر)، وفي الشطر9: "والله، إني حرة"(بكسر الهمزة، لا بقتحها، وبسكون الياء، لا بفتحها)، وفي الشطر11:"يعلم أنني"(بفتح أن، لا بكسرها)، وفي الشطر الأخير14: ما كان يومًا قد ظَلَمْ": أوافق القراءة الأخيرة للأستاذ كريم محسن، وإن كنت أفضل أن يبنى الفعل"ظلم"للمعلوم، لا للمجهول...
وبخصوص ظاهرة تعددالبحور، أو المزج بينها، في النص الشعري الواحد، فإني أشاطر الأستاذ كريم محسن رأيه، لكني أضيف إليه شرط الانضباط والانسجام بين هذه البحور، مثال ذلك يمكن الجمع بين تشكيلات كل من الرمل والمتدارك والمديد، كما نجد في بعض قصائد الشعر القديم، وكما هو حاصل في بعض قصائد الشعر الحديث و المعاصر ، مثال ذلك قصيدة "توأم الثعبان" للشاعر المربدي "فارس الهيثي"، ففي هذه القصيدة سطر واحد من مجزوء المديد، وهو قوله:"مرهم الجسم/إذا لامسته"، فهذا السطر عبارة عن دور إيقاعي واحد، من إحدى تشكيلات مجزوء الرمل، وهي:
[فاعلاتن فعلن فاعلاتن]
بينما بقية أسطرها الأخرى عبارة عن مزيج بين سبعة أدوار إيقاعية، من مختلف تشكيلات الرمل التام ..
أما ما يخص الدوائر العروضية فإني أوافق الأستاذ كريم محسن في كونها عبارة عن ضوابط إيقاعية بين فئات معينة من البحور، وفي أنها تميز بين مواقع الزحافات والعلل، لكن في إطار معرفة منهج الخليل الفراهيدي والعروضيين القدماء، غير أني أرى من جهة أخرى، في إطار تطور علم العروض وتبسيطه ليواكب التطور الرقمي الراهن، أن كلا من الزحافات والعلل والدوائر العروضية ومصطلعاتها المعقدة لافائدة من ورائها، وأنها مضعية للوقت ليس إلا، وليس لها علاقة بنيوية بإيقاع الشعر، وبالتالي يمكن الاستغناء عنها جملة وتفصيلا، خاصة بالنسبة لطلبتنا، في مختلف مراحل التعليم، وكذا بالنسبة لغير المتخصصين في علم العروض، وذلك باعتماد طريقة جديدة مبسطة للغاية، توصلت إليها شخصيا منذ أكثر من عقد من الزمن، يمكن الاطلاع على ملخص لها في موقع "العروض العربي"، قسم الكتب، رقم5. والله الموفق للصواب، وشكرا على اهتمامكم، والسلام.

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

اسامي البحور وتفعيلاتها من فضلك

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

اااااااه

رد: هل لديك سؤال يخص علم العروض والنحو..؟

ببساطة

الطويل
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن

المديد
فاعلاتن فاعلن فاعلاتن

البسيط
مستفعلن فاعلن مستفعلن فاعلن

الوافر
مفاعلتن مفاعلتن فعولن

الكامل
متفاعلن متفاعلن متفاعلن

الهزج
مفاعيلن مفاعيلن

الرمل
فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن

الرجز
مستفعلن مستفعلن مستفعلن

الخفيف
فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن

السريع
مستفعلن مستفعلن فاعلن

المنسرح
مستفعلن مفعولاتُ مستفعلن

المجتث
مستفعلن فاعلاتن

المضارع
مفاعيلن فاعلاتن

المقتضب
مفعولاتُ مستفعلن

المتقارب
فعولن فعولن فعولن فعولن

المتدارك
فاعلن فاعلن فاعلن فاعلن