تويت
بسم اللـــه الرحمن الرحيــم
نصائح وإرشادات
أخي المرّبي والمعلم الفاضل ألفت نظرك إلى الآتي مع عظيم تقديري لك:
1-عدم استثقال الحصة الدراسية ،والنظر إلى الوقت على أنه حمل ثقيل ينوء به المعلم بل استقبالها على أنها ممارسة لهوايته ،حيث نذر نفسه لهذه المهمة الشاقة المحببة الغالية الثمينة ،واختيارها بمحض إرادته وليتذكر دوما ً مربٍّ ثم معلم .
2-اغتنام كل دقيقة من الحصة الدراسية لصالح التلاميذ ،والحرص الشديد على عدم إهدار وقتهم أو التفريط فيه ،فإنه أثمن من الذهب ،لأن الذهب له خلف ،أما الوقت فلا خلف له ولا عوض.
3-الاهتمام بالتلاميذ وإشعارهم به ،وذالك بالمعاملة والخلق الحسن والقول الجميل لهم ،ومناداتهم باللطف واللين لأنه قدوة لهم ،وهم ينظرون إليه نظرة إكبار وإجلال وودٍّ وإعجاب فعلية أن يكون عند حسن ظنّهم ،بصيرا ً بنفسه ومقدرا ً منزلته تلك ،فلا يصدر منه إلا الجميل النافع إذ يتأثرون بكل ذلك , وينعكس على سلوكهم وأفعالهم وأقوالهم عندما يشبّون ،ويذكرونه بالخير ولا ينسون فضله إذا أحسن إليهم
4-استقبال شكاواهم بصدر رحب ،وحلّ مشكلاتهم حلـّا ً أبويا ً ، وعدم التضجّر منهم ،واستبعاد العنف والقسوة ،فضلا ً عن الضرب إلا عند الضرورة القصوى حتى لا ينفر التلاميذ من المعلم ولا يشعروا بأن بينهم وبين معلمهم حاجزا ً يتعذر اختراقه ، بل يتودد إليهم ويتبسط بين يديهم ولاسيما تلاميذ الصفين الأول والثاني
5-عدم التسرع في قراءة النصوص الدراسية ،وقراءتها بتمهل وتؤده ،كلمة.....كلمة وإن أمكن حرفا ً.....حرفا ً ولاسيما في الصفين (الأول والثاني) والإقلال من الكميّة المعطاة من الدرس إلا إذا رأى المعلم من التلاميذ تجاوبا ً وفهما ً فيزيدهم عندئذٍ .
6-التأكد من صحة قراءة التلاميذ في كل المواد ،وفي القراءة والمحادثة على الخصوص ،وذلك قبل الخروج من الصف إذ قد لا يجد التلميذ من يعلمه أو يراجع معه دروسه في المنزل لعدد من الأسباب كأن يكون الولي أميا ً أو متوفى أو مشغولا ً ليس لديه الوقت الكافي لذلك ،أو ربما لأنه مهمل لا يهمه تعلم ولده .....احتمالات كثيرة....!ينبغي للمعلم الواعي المدرك لقدسية عمله أن يضعها نصب عينيه
7-مراقبة التلاميذ في الصف فردا ً .....فردا ً أثناء قراءته للنص أو المعلومة ،بمعنى أن المعلم تكون إحدى عينيه في الكتاب والثانية تراقب التلاميذ ((الحركيين منهم خاصة)) ليضمن متابعتهم القراءة ، وعدم شرودهم عن الدرس
8-حلّ المزيد من التمارين على كل موضوع جديد يعطونه ((في الصف أو على السبورة))وخاصة ً في المواد العلمية كالرياضيات والقواعد ،وأركـّز على الصف لأنه الفرصة الوحيدة للمعلم والتلميذ معا ً وتكليف بعض التلاميذ ((ثلاثة على الأقل)) حلها تحت مراقبته وتوجيهاته مما هي في الكتاب أو خارجه ،حسبما يراه المعلم .
9- إذا كان الموضوع طويلا ً ، يفضل أن يجزأ إلى جزأين ، ليسهل على التلاميذ فهمه وهضمه .
10-على مدير المدرسة أن ينبه المعلمين والمعلمات بوجوب المحافظة على نظافة الكتب بين الحين والآخر ، حيث أن بعضهم يأشر على موضوع الوظيفة أو التمارين بخط طويل وكتابة ذلك بحروف كبيرة وبالقلم الجاف ((الأزرق أو الأحمر)) ،ولتكن الإشارة صغيره ، وبالقلم الرصاص ليمحى بعد ذلك ،ولا يتسخ الكتاب ، بل يبقى نظيفا ً محافظا ً على جدتـّه ،للاستفادة منه لغيرهم في الأعوام القادمة .
11-لا بأس من الإكثار من الوظائف المنزلية شريطة فهم التلميذ للموضوع واستيعابه له ، لكن المشكلة أن التلميذ لا يعرف فك الحروف أو التلفظ بالكلمات – فضلا ًعن فهمه واستيعابه – ويعطى وظائف يعجز عنها ،فيكون ذلك مدعاة إلى كراهيته للمدرسة وتغيبه عنها .
12-فيما يتعلق بإنهاء المنهاج ، لا شك أن إنهاء المنهاج مهم جدا ً ويجب ألا يتوانى فيه وتأتي قرارات وزارية متتالية بلزوم إنهاءه في وقته المحدد له خلال السنة الدراسية وربما أنّب من يتخلف عنه أو يتأخر فيه ،لكن لكل مدرسة ظروفها الخاصة بها فيما يتعلق بالتلاميذ من حيث إلغاء ، أو ظروف المعلمين وتنقلاتهم ((وخاصة ً في الريف )) ومن المعلوم أن العبرة بالكيفية لا بالكمية ، فإن المهم أن يتنبه المعلم إلى تلاميذه ومدى فهمهم واستيعابهم لدروسه و ما يلقيه عليهم .
13-على الموجهيّن التربويين أنت يضعوا هذا في حسبانهم في جولاتهم التفتيشية وأن ينظروا إلى مدى جهد المعلم الذي أفهم تلاميذه تمام الفهم ((وإن كان مقصرا ً في بعض المنهاج)) والمعلم الذي أنهى المنهاج ولكن التلاميذ لم يفهموا شيئا ً فإنه لم يأتِ بمردود يذكر .
14-الاهتمام باستخدام الوسائل التوضيحية من((صور ومجسَّمات وهياكل ...إلخ)) في معظم المواد ،وأخص بالذكر المواد العلمية ((كالرياضيات والعلوم والجغرافية...إلخ)).
15-وأخيرا ً .....أذكر أخوتي المعلمين المربيين بضرورة تفهّم التلميذ ، والنزول إلى مستواه العقلي والسـّنـّي والنفسي على حدّ قول شاعرنا أحمد شوقي :
صغار نربيِّهم بمثل عقولهــــم ونبنيهـــم لكننا نتهــــــدّم
لأوشك أن أرتد طفلا ً لطول ما أمثل دور الطفل بين يديهم
أتمنى لكم التوفيق في عملكم التربوي المجيد
وبالله التوفيق
المدرس والموجه التربوي"سابقا"
خاشع حقي